¿Quiénes son más obtusos, los maestros, los gobiernos o los meandros de la educación argentina?Carta de Orlando Barone

Lo leì y me quedè  pensando...
-"Eso es bueno"- me responderìa la Profesora Karina Pollier.
Leamos:

¿Por qué los docentes prolongan su reclamo desde hace años cualquiera sea el gobierno?
¿Por qué los gobiernos no logran darles las respuestas que los maestros reclaman?
¿Por qué el comienzo de cada ciclo escolar es siempre una duda o un enigma del calendario?

¿Por qué una profesión de tan alta dignidad social
acaba siendo antes que nada una discusión de salarios?

¿Por qué los docentes cobran la mayor parte de sus salarios en negro?
¿Por qué con o sin carpa, con gobiernos populares o menos populares,
en el norte o el sur, en esta región o en aquella, con la antigua fragmentación
o con la nueva Ley de Educación, los docentes siguen reclamando por incumplimientos?

¿Por qué generaciones de alumnos ya asumieron y asumen como una parte
de la naturaleza de la escuela que no haya clases por huelga o
por falta de aulas o de seguridad edilicia?
¿O como ahora por una tragedia?

¿Por qué nunca deja de haber, en alguna parte,
alguna resistencia docente a arbitrariedades que sienten que los vulneran?

¿Por qué la lucha de los maestros concita simpatías?
¿Por qué esa lucha también desliza la duda acerca de su persistencia insoluble?
¿Por qué sus líderes gremiales pasan con éxito la prueba de respeto social
que líderes de otros gremios casi nunca superan?
¿Por qué una sociedad que vota sus gobiernos democráticamente,
no consigue que lo que vota resuelva para siempre el conflicto docente?
¿Por qué si se pudo negociar la deuda externa no se puede negociar
la deuda interna con los maestros?

¿Son obtusos los gobiernos?
¿Son obtusos los maestros?
¿Es obtusa la realidad de la educación en la argentina que su tensión nunca cesa?

No es bueno que se obligue a la escuela a reducirse a trinchera.


04/05/2007 - 13:00:00
Autor:Orlando Barone
Radio Continental