Construyamos un pais en PAZ, pluralista y democràtico, dìa a dìa, desde cada uno de nuestros lugares...porque
...nace una flor,
todos los días sale el sol
de vez en cuando escuchas aquella voz.
Cómo de pan,
gustosa de cantar,
en los aleros de mi mente
con las chicharras.
Pero a la vez existe un transformador
que te consume lo mejor que tenés te tira atrás,
te pide más y más y llega un punto en que no querés.
Mamá la libertad, siempre la llevarás dentro del corazón
te pueden corromper
te puedes olvidar pero ella siempre está
Mamá la libertad,
siempre la llevarás dentro del corazón
te pueden corromper te puedes olvidar
pero ella siempre está
Ayer soñé con los hambrientos, los locos,
los que se fueron, los que están en prisión
hoy desperté cantando esta canción que ya fue escrita hace tiempo atrás.
Es necesario cantar de nuevo, una vez más.
Inconsciente Colectivo
Charly Garcìa
8 comentarios:
Crear un sistema escolar capaz de educar a la gente para la sociedad democrática requiere dos cosas fundamentales:
a. Enseñar para la comprensión
b. Enseñar para la diversidad
Las escuelas democráticas surgieron a partir de la influencia de John Dewey, Ella Young, y Lucie Mitchell en el cambio del siglo, entre los años 30 y 60.En esta época, muchos apostaron por crear un "pedagogía de la igualdad" (Banks, 1933), que ofreciera oportunidades educativas a distintos grupos de estudiantes para el cultivo del pensamiento independiente; para crear, inventar y comprender las materias académicas mediante la investigación, la escritura y la indagación.
En contextos escolares donde se respetan las inteligencias múltiples, la heterogeneidad es un plus, no un problema. Al centrarse en el sujeto que aprende, se organizan las aulas de forma tal que las diferencias entre los estudiantes se convierte en una base de conocimiento.
Fuente: Darling-Hammond, L (2001). El derecho a aprender. Buenas escuelas para todos
Gracias Marcela!
Comprender y aceptar la diversidad son premisas básicas, puntos de partida para nuestro crecimiento personal y por ende para favorecer el aprendizaje de los alumnos y alumnas.
Según el documento de la UNESCO, donde plantéa la educación como una utopía, y completando con la frase de Hebe de Bonafini que dice que las mismas sólo tardan un poco más, creo que la educación en su base más elemental debe plantearse qué, cómo y por qué educar para conocer, para ser y hacer. Pensar la educación para la pluralidad, implica, primero reconocer las diferencias intrínsecas, las irreconciliables,las que nos enfrentan como naciones, como pueblos, como sujetos mismos. La igualdad no es un valor aceptado unanimamente por todas las organizaciones y/o sujetos que las integran, aunque así lo declaren. La utopía no es el proyecto educativo en sí mismo, aunque sí sea nuestra área, aunque creamos que es nuestro objetivo cotidiano; pero nuestras estructuras (psicosociales) nos conducen declarando principios y actuando en concecuencia de nuestros prejuicios y pluritos más remotos. Crear un nuevo proyecto educativo, implica volver a fundar las bases de la Formación Docente, poniendo a su disposición herramientas para criticar y desmitificar todos los supuestos verdaderos que hasta el día de hoy sólo han creado discursos que en la realidad cotidiana, jamás se concretan.
MIRIAM CORONEL. Tercer año Prof. de Lengua y Literatura.
Es necesario trabajar por una "educación para todos" formando personas capaces de adaptarse constantemente a un mundo cambiante,generar soluciones adecuadas a diferentes problemas, tomar decisiones, etc. Para ello es importante aportar a esta propuesta desde el propio lugar de desempeño laboral, ya sea tanto con directivos, como con colegas y, fundamentalmente, con los alumnos. Con respecto a éstos últimos es imprescindible fomentar el autoconocimiento, ya que permitirá el desarrollo de las propias capacidades.
Aecrca del potencial democratizador de la escuela para los alumnos:
La escuela debe ser un espacio donde se den las condiciones para el ejercicio de la democracia. Difícilmente otras instituciones cuenten con dicha potencialidad. En su alcance generacional y demográfico, reune la posibilidad y el futuro, en la diversidad. de aquí su importancia.
Pero si su rol pedagógico se desdibuja a causa de la pauperización de contenidos, su potencialidad será anulada.
Para aprocechar las condiciones, por pobres que fueran, hace falta una sólida formación docente preparada para la diversidad y el diálogo. Sólo de esta forma, el alumno adquirirá en la esceula el capital intelectual que significa hacer valer su derecho a ser ecuchado. Democracia, se entenderá, pues, como la posibilidad de un cambio al estado desfavorable de las cosas, dentro y fuera de la escuela.
Fuente consultada: Ayuste y otros. Planteamientos de la pedagogía crítica. Ed. Grao. Barcelona, 1999.
Aquí va la versión corregida. Perdón por los errores.
Acerca del potencial democratizador de la escuela para los alumnos:
La escuela debe ser un espacio donde se den las condiciones para el ejercicio de la democracia. Difícilmente otras instituciones cuenten con dicha potencialidad. En su alcance generacional y demográfico, reune la posibilidad y el futuro, en la diversidad. De aquí su importancia.
Pero si su rol pedagógico se desdibuja a causa de la pauperización de contenidos, su potencialidad será anulada.
Para aprovechar las condiciones, por pobres que fueran, hace falta una sólida formación docente preparada para la diversidad y el diálogo. Sólo de esta forma, el alumno adquirirá en la escuela el capital intelectual que significa hacer valer su derecho a ser escuchado. Democracia, se entenderá, pues, como la posibilidad de un cambio al estado desfavorable de las cosas, dentro y fuera de la escuela.
Fuente consultada: Ayuste y otros. Planteamientos de la pedagogía crítica. Ed. Grao. Barcelona, 1999.
Sabemos que es imposible alcanzar una utopía ,y más en educación , pero si utilizamos la utopía como punto de partida , utilizando el ideal de perfección para expresar nuestro deseo de cómo queremos y cómo quieren los otros actores de la escuela que sea la educación , podemos llegar a lograr un consenso que tenga en cuenta las ideas de todos , para que a partir de estas ideas dirigir las acciones hacia un lugar común .
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